lunes, 17 de octubre de 2011

USO DE LAS TICS EN EL ALCANCE DE LA MISION Y LA VISION


Entre los beneficios más claros que los medios tecnológicos aportan a la sociedad se encuentra el acceso a la cultura y la educación, los avances tecnológicos y los beneficios que comporta la era de la comunicación en que vivimos arrojan un balance y unas previsiones extraordinariamente positivas.

Sin embargo, algunos expertos han incidido en que debe existir una relación entre la información que se suministra y la capacidad de asimilación de la misma por parte de las personas. Por ello, es conveniente una adecuada educación en el uso de estos poderosos medios.

El saber cambia el mundo, y nuestro mundo está cambiando con la prontitud de los saberes nuevos. Por ello nuestra Institucion debe replantear sus objetivos, sus metas, sus metodologias y sus didácticas si quiere cumplir con su misión en el siglo, que consiste en satisfacer las necesidades del educando, en lo que trae el futuro" es claro afirmar que la tecnologias harán necesario el aprendizaje, y lo harán agradable y practico.
Todas las instituciones se están reformando en torno a las oportunidades abiertas por la tecnología de la información, nuestra institucion también tendrán que hacerlo".
La virtualidad del saber no supone un saber-menos, o un saber-peor. Tampoco supone un saber-de-segundo grado o de segunda categoría. Antes bien, corresponde a una transformación de los procesos mediante los que se aprende, constata (anota) y explica el mundo, procesos que están en sintonía y dependencia con nivel de desarrollo de los medios tecnológicos del actual momento histórico.

VALORES INSTITUCIONALES

La institución procura interiorizar en sus estudiantes  los valores de:

Autoestima: capacidad de reconocerse a sí mismo para poder reconocer  al otro y al contexto.

Solidaridad: promover  espacios de interacción dentro y fuera de la institución,    donde se realicen prácticas de  bien común como  ayuda mutua, apoyo espiritual,  sicosocial y comunitario entre todos los integrantes de la comunidad educativa.
 
Honestidad:   Pensar y actuar   con coherencia, sinceridad en el desarrollo de cada unos de las actividades cotidianas tanto académicas, familiares y personales dentro y fuera de la institución educativa.   

Respeto:   establecer relaciones interpersonales de cordialidad,  de afecto, de compañerismo, de aceptación y tolerancia a la identidad    sexual y de género  (Programa de educación para la sexualidad y la construcción de la ciudadanía emanada del MEN),  ideológicas y religiosas, sin acudir a la agresión Física, verbal  ni a  la exclusión.

Responsabilidad: Capacidad de comprender,  aceptar, asumir y cumplir compromisos académicos, comportamentales, socioculturales y comunitarios dentro y fuera de la institución.

PERTINENCIA: compromiso personal con el cuidado y valoración de: la presentación personal, bienes y útiles escolares, ambientes institucionales (salón de clases, batería sanitaria, corredores, espacios deportivos, bebederos, mallas, jardines y áreas circundantes de la institución).  

Asertividad: capacidad de aceptar la diversidad: religiosa, sociocultural, étnica, de género y  de saberes, sin perjuicio de su individualidad y formación.


PRINCIPIOS INSTITUCIONAL

FLEXIBILIDAD:
Aunque se definan unos parámetros, unos conductos y unos procedimientos, las relaciones interpersonales son ricas en matices y situaciones novedosas que requieren de un estudio y raciocinio, y exigen del educador y de la institución, hacer de la norma una herramienta ágil y no una barrera rígida.

HUMANISMO:
Las normas se concertan para garantizar el bienestar de las personas de una institución, sin olvidar que somos seres humanos con problemas y situaciones particulares dignas de comprensión y tolerancia más no de permisividad nociva.

EQUIDAD:
La institución no tiene ningún tipo de discriminación ni preferencias; los acuerdos, sanciones y estímulos serán aplicados en igualdad de condiciones a cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

PARTICIPACION:
En todas las acciones de programación, ejecución y evaluación de actividades, normas, procesos y demás situaciones de la institución, estudiantes y padres de familia, así como los demás miembros de la institución, son protagonistas y libres de aportar todas sus ideas en beneficio del mismo y de sus propios derechos.

VISION INSTITUCIONAL

La institución educativa Joaquín Ochoa  Maestre   al 2015 Alcanzará un alto posicionamiento en el campo laboral a nivel regional,  fundamentado  en la  formación humanística, científica y  técnica,   que nos permita el desarrollo, crecimiento, y cambio de actitud en la comunidad educativa

MISION INSTITUCIONAL

 MISIÓN INSTITUCIONAL


Somos una institución educativa de carácter oficial que brinda los servicios de formación integral en los niveles de preescolar, básica y media a nuestros beneficiarios; garantizándoles metodologías apropiadas, buen clima organizacional, mejora en los resultados  de las pruebas internas y externas, buen ambiente escolar, adecuada infraestructura y transformación del entorno sociocultural en lo relacionado con la convivencia y la cultura ciudadana.

INSTITUCION EDUCATIVA JOAQUIN OCHOA MAESTRE

video

sábado, 21 de mayo de 2011

EL RESPETO

RESPETO Significa valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad. El respeto se acoge siempre a la verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la mentira, y repugna la calumnia y el engaño.
 El respeto exige un trato amable y cortes; el respeto es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en comunidad, del trabajo en equipo, de la vida conyugal, de cualquier relación interpersonal. El respeto es garantía de transparencia.
 El respeto crea un ambiente de seguridad y cordialidad; permite la aceptación de las limitaciones ajenas y el reconocimiento de las virtudes de los demás. Evita las ofensas y las ironías; no deja que la violencia se convierta en el medio para imponer criterios.  El respeto conoce la autonomía de cada ser humano y acepta complacido el derecho a ser diferente.
 El respeto a las personas es una aceptación y valoración positiva del otro por ser persona. Lleva consigo una aceptación incondicional de la persona tal y como es. Es decir, una aceptación sincera de sus cualidades, actitudes y opiniones; una comprensión de sus defectos. En el plano humano, el respeto a las personas implica no considerarse superior a nadie.
Todos sentimos que tenemos el derecho a ser respetados por los demás en nuestro modo de ser, de actuar y de expresarnos. Esto exige de nosotros el deber de respetar igualmente a todas las personas.
El respeto a las cosas es una actividad de valoración de todos los seres animados o inanimados, naturales o elaborados por el hombre, como medios necesarios para la vida y la realización personal de los seres humanos, en diversos niveles. En efecto, el hombre necesita de las cosas para cubrir todas las necesidades vitales, desde las necesidades más primarias y básicas (comida, vestido, alojamiento) hasta las necesidades más elevadas (desarrollo intelectual, contemplación y creatividad artística, etc.).
En concreto el respeto a las cosas lleva consigo actitudes de:
·         Admiración y aprecio de la belleza de las cosas y de su utilidad.
Delicadeza en el uso y colaboración en el mantenimiento de las cosas que existen para el servicio y disfrute de todos.
IRRESPETUOSIDAD: (antivalor)
Es la carencia del respeto